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信息名称:罗俊校长与学生午餐会问题及答复
信息索引: 生成日期:2015-04-21 发文机构:
主题词: 信息类别: 发文字号:

罗俊校长与学生午餐会问题及答复

       2015318日中午,罗俊校长在南校区紫荆园与20位学生代表共进午餐,听取学生代表的意见和建议,与学生代表共同讨论学习和生活中遇到的问题。午餐会后,工作人员对学生代表提出的问题进行了梳理,并分别发至各有关单位进行答复。经单位提交答复意见、校长审定,现就学生提出问题答复如下:

一、与学生学习生活有关的问题

(一)学生代表反映,学校在辅修、双学位和双专业的设置上存在问题。

        1.跨校区辅修(双学位、双专业)带来时间和经济上的困扰。有些感兴趣的专业不设辅修。

        2.大二下学期才可以进行辅修(双学位、双专业),使得学生可能要在校学习五年。
           3.辅修按学分收费的合理性。

答复:1. 中山大学是四校区办学,办学结构决定了辅修、双专业、双学位不可避免会出现跨校区修读的问题。各学院(系)是否开办辅修、双专业、双学位以及具体在哪个校区开办,由学院(系)根据自身实际情况比如办学规模和师资力量等决定。作为大学,服务和培养我们的学生,首先关注的是95%以上的的学生,这是一个基本的理念。所以,开设辅修、双专业、双学位课程的前提首先是要保证本学院(系)的日常教学工作正常运行,开设足够数量的课程满足本学院学生。

2. 一二年级学生的主要任务是学好专业基础课,主修专业相比于辅修、双专业、双学位更重要,应把主要的精力放在主修专业上,尽可能培养自己的专业兴趣,确实学好本专业的专业基础课程,做到学一门,爱一门。

3. 辅修、双专业、双学位的收费标准是按照广东省物价局的规定进行收费的(见中大财务200710号文中山大学关于调整辅修专业等收费标准的通知)。

(联系人:教务处 王鹏璋 39332162

(二)环境科学工程学院应用气象学专业的学生代表反映,该专业课程设置不合理:大一课程很少,专业课集中在大二下学期;教师出国进修导致没人上课;可用的实验室资源非常有限;大气科学专业和应用气象学专业没有本质区别。

答复:1.专业课程设置不合理,大一课程很少,专业课集中在大二下学期。的答复:

大气科学的专业课都需要有高等数学、普通物理等先行课程的支撑,因此国内外大气科学专业的低年级学生主要修的课程有《高等数学》、《普通物理》等与数理基础有关的课程,适合在低年级开设的课程有《大气科学基础》、《地球科学概论》等这些介绍专业入门知识的课程。所以大一的课程大多数是和数理基础有关的必修课,是由大气科学这一学科的人才培养规律所决定的。

为使一年级同学对本专业有一些初步的了解,一直以来环境学院都安排了《地球科学概论》和《大气科学基础》两门专业课;为满足低年级学生的专业好奇心以及他们急切了解本专业将来能干什么的心理,在一年级后的小学期开设了《风雨论坛》这一讲座类的课程,大气科学系所有教授都参与了主讲。对二年级的同学,才开设《大气化学》和《大气探测学》两门专业课。

2.教师出国进修导致没人上课的答复:

2014年下半年,大气科学系两位副教授作为访问学者出国访问工作1年,由于大气科学系教师偏少未能建立起应有的教学梯队,影响了2012级教学计划中《统计分析与预报》、《天气分析与预报》、《气象资料处理及可视化》、《Fortran程序设计》等4门课程的按时授课,这确实是人员安排上的一个失误。但并非因为老师出国了,没有人给他们上课,从而使他们这一届未上一门专业课。

对于2013级的教学计划落实,环境学院采取了以下的补救措施:(1)为减轻《天气分析与预报》暂缓开设的影响,大气科学系邀请了广东省气象台的10位首席预报员,连续10周为大气科学系的相应年级的学生开设《首席预报员讲坛》;(2)担任《天气分析与预报》的老师5月初回国后,将在本学期后半段补上暂缓开设的课程。

3.可用的实验室资源非常有限的答复:

大气科学的实验室建设,由于种种原因,确实存在一定不足。大气科学的实验教学包括三个主要部分的训练:大气探测技能的训练、天气分析预报技能的训练、应用气象学有关的技能训练。

从目前的情况来看,大气平台实验室的建设基本上可以满足大气学科教学的需求。

大气平台实验室目前有大气探测、应用气象、数值模拟与分析预报、天气会商等四个。前三个是2004年建立的,天气会商是2013年组建的。其中,数值模拟与分析预报还兼任GIS等课程。20147月已引入广东省气象局天气会商专线,并同时向广东省气象局申请共享省局的信息平台(也就是学生所提到的广东海洋大学信息平台),且同期完成了安装调试,并全面向学生开放。环境学院2015年正在举办的全院本科生环境风云实验大赛,大气科学组进行的天气预报比赛所使用的两个气象实时数据的支撑平台,其中一个就是此信息平台(另外一个是micaps),而且已通知学生每周四下午可以到实验室使用资源,也安排了晚上有需要使用的事宜。

2012-2013年期间利用广东省环境科学与工程实验示范中心经费、学校985三期人才培养和实验室日常设备运行费对大气探测室的三十台电脑进行了全面升级(电脑更新换代较快,后期仍需要较大投入)。学生所提到的升级的是学生开放性基金研究所做的个别电脑。

关于应用气象学的实践教学,因专业定位、师资等原因,应用气象学专业的实践教学条件建设不足。最近大气科学系引进了3名与应用气象有关的师资(其中杭建老师将会在2015年第二学期开设应用气象综合实验课程)。

环境学院也已对大气科学实验条件提出了改善计划,待新环境大楼可以使用后,将对现有的天气会商实验系统进行控件扩建,加装终端大屏幕显示系统,进一步改善天气分析与预报的实践教学条件。环境学院也正在开展虚拟仿真实验平台建设(期望学校能够给予更多支持),将会逐渐实现各类电子教学资源的网上共享以及学生在终端实现网上仿真实验的功能。

4.大气科学专业和应用气象学专业没有本质区别的答复:

    关于应用气象专业的办学和人才培养,国内各个办有大气科学学科的院系都面临着同样的定位不足的情况。应用气象学专业最先侧重的是农业气象,后来延伸出不同的方向。目前,国内有关高校(如:南京大学、兰州大学等)的普遍做法是:应用气象学专业和大气科学专业具有相同的基础课程和专业主干课程,亦即有关的数理基础课程是一样的,专业主干课程(《大气科学基础》、《动力气象学》、《天气学原理》等)也是一样的,中大环境学院的应用气象专业也不例外,这主要是为应用气象学专业的学生进一步深造打基础和扩展就业前景着想。我校应用气象学专业办学和人才培养的侧重点,是以城市气象、大气环境等相关方向为主。

但是,两个专业除了基础课和教育部建议加强的“51”核心专业课程相同以外,大气科学专业更侧重的《天气分析与预报》、《卫星气象学》等专业知识的培养,应用气象学专业则侧重《边界层气象学》、《污染气象学》、《城市气象学》、《大气化学》等专业知识的培养。

针对学生反映的问题,环境学院近期将进一步广泛听取师生意见,在教学安排、师资建设与课程安排等方面结合今年教学方面的重点工作进行补充完善。目前已经完成十三五规划讨论审议稿,对人才培养有了明确的规划,其中2015年的工作重点包括课程体系的改革,明确提出按照按照研究型和应用型人才培养模式,各专业将进行2015年教学方案的修订,届时将召开教育与学位专门委员会进行论证。

(联系人:环境学院 郑慧 84110390,教务处 王鹏璋 39332162

(三)数学与计算科学学院的学生代表反映,大一课程设置单调,且多为较深的、难以学懂的专业课(如C语言);可否增加一些物理、化学类课程

    答复:1.大学一年级开设数学分析、几何与代数,一直是国内外高校的通用做法。这两门课程是数学类学生最重要和不能回避的基础课。对大一新生而言, 由于思维方式、学习习惯与中学课程差异较大,刚开始接触确实有一定难度。通过老师讲解和课后作业,学生会逐步加深对基本概念和基础知识的理解。针对学生的困难,数计学院将采取措施,建议老师多跟学生沟通和互动、因材施教,多讲解例题、习题,分解难点,加强辅导答疑环节;再通过学生的课后复习和独立思考,逐步掌握掌握这些基础知识;也将邀请数学名家开设适合本科生的讲座,让学生了解数学的思想、方法和意义,提高学习兴趣和主动性。

        2.数计学院把高级语言程序设计课程(即学生所说的C语言)作为数学类学生的专业必修课,是根据学科发展,结合学院实际情况、社会需求和学生就业意向等多方面因素并经过学院专家小组论证而设置的,并经过了多年的教学实践检验。数计学院学生多年来在国内外数学建模大赛的优异表现和近年来在超算大赛取得的优异成绩,都充分说明此类课程的重要性。因此把高级语言程序设计作为专业必修课和必需掌握的一个工具,是时代的要求,在大数据时代尤其如此;即使是基础数学的学生,掌握这一工具也是必要的。 针对学生在学习过程中所遇到的困难,将采取以下措施:(1)增加实验课的比重;(2)要求教师设置一些趣味性实验课题;(3)让部分学生提早进入实验室接触教师的实践类课题。希望以此提高学生的学习兴趣,提升学生的动手能力和解决问题的能力。

3.大一课程除专业必修课外,还有公共必修课(如大学英语等)和公共选修课。数计学院在高年级开设有普通物理、高性能计算等课程,以及数学与经济学、数学与生物学、数学与医学统计等交叉领域的课程,供学生根据兴趣选修。

(联系人:数学与计算科学学院 赵勤辉 84110683,教务处 王鹏璋 39332162

    (四)工学院的学生代表反映,东校区午休时间过短。另外,通识课在东校区和珠海校区资源较少,很难选到合适的课程,且不理解分为一般通识课和核心通识课是否有必要?

答复:1.关于东校区午休时间过短的答复:

东校区随着进驻学院的增多,课室数量不充裕,课程安排紧张,因此,在尊重教学规律和学习规律的前提下实行全天候均匀排课。东校区午休时间过短,只能在具体排课时给予解决,如某专业的学生已经排了3-54-5节的课程,下午则不要安排第7节的课程。每学期教务处在排课通知中要求:全周(周一至周五)全天(各个上课时段)均匀排课,确保每天的每个时段都安排一定比例的课程。东校区的上午连续2节课的安排可以安排1-2节或者4-5节,不能安排为2-3节或者3-4节;上午连续3节课的课程只能安排在1-3节或者3-5节,不能安排2-4节;下午连续2节课的安排只能安排7-8节(注:大学英语和高等数学可安排8-9节)、10-11节,不能安排为9-10节;下午连续3节课的安排可以安排7-9节,9-11节,不能安排8-10节。但即使在这样的要求下,东校区的课室仍不能满足需求,部分时段排课率达到100%。在后期排研究生的课程时,部分课程只能根据课室剩余情况来调整上课时段。

2.关于通识课的答复:

 我校从2009年开始有步骤地在全校推行通识教育共同核心课程计划,逐步建立通识教育课程体系。该课程体系的架构分为两类:一类为通识教育核心课程(简称核心通识课程),由学校通识教育部组织开设的中国文明全球视野科技、经济、社会人文基础与经典阅读四大板块课程与各院(系)向其他院(系)开放的跨院系跨专业基础课程两部分组成;另一类为通识教育一般课程(简称一般通识课程)。本科阶段的公共选修课程板块即由上述各类通识教育课程构成。

2009年开始有步骤地推行通识教育核心课程计划,到2011学年进入常规化阶段,建设了七批305门通识核心课程。通过几年来的建设,通识教育核心课程体系已初步建立,通识教育核心课程在数量上已经能基本满足全校本科生的选课要求,课程质量逐年提高。

通过每学期对学生的问卷调查结果看,85%以上的学生认为通识教育非常必要,85%-90%以上的学生对学校通识教育核心课程教学质量表示满意。多年来,我校公选课的开课数量不足、质量不高的问题一直存在,经过这几年通识教育核心课程的建设,通过开设通识教育课来替代公共选修课的课时和学分,使我校的公共选修课程质量有了明显提高。通识教育核心课程的开设让更多的本科生受益,为提高我校学生的综合素质起到了积极作用。

但是通识课程资源确实还存在不足的现象。学校将会进一步做好通识课的建设和管理工作,通识教育部、教务部门等共同研究后提出可行办法,如规定各校区所在的整建制学院开出一定数量的通识课,规范、调整对学生通识核心课程的学分要求等,一方面是增加数量,更重要的是提高质量。

(联系人:教务处 王鹏璋 39332162,通识教育部 龙莉 84110561,工学院 刘艳 39332153

    (五)中法核工程与技术学院的学生代表反映,中法核学院的课程很多,但学生不知道毕业后能做什么。

答复:中法核工程与技术学院,是我们学校最成功的中外合作办学的学院。一个完全从零开始的学院,通过跟法国的合作,上了一个新的台阶,我们的学生赶上了一个好的时期。

中法高等教育人才培养有一些不一样的东西,中法核的同学今后也可以作为一个连接它的桥梁。

中法核的同学有自己的优势,可以去任何核电站工作,即使在法国也受欢迎,因为法国也承认同学们的学历。

可以说中法核的同学们赶上了一个非常幸运的时期,赶上了一个非常幸运的学院和一个幸运的专业。但是要做幸运儿必须要付出。上帝是公平的,付出与收获是平衡的。虽然付出比其他的学院要多,但收获也更多,同学们要正确看待这件事情。

于今后的发展,中法核学院给同学们联系搭建了许多平台,其中包括中广核以及一些法国企业。同学们在工作岗位上将会被当做后备干部来培养,这样的职业发展机会是非常宝贵的。对于想继续深造的同学,也有可能在国内或国外攻读博士学位,学校也在努力地争取资源。所以鼓励同学们继续发挥不怕苦的精神,做有准备的人,才能把握好将来的机遇!

    中法核学院将进一步加强与学生的沟通与交流,借中广核和EDF(法国电力)来学院开展宣讲会之机,提供更多的职业选择。

(联系人:中法核工程技术学院 陈灿林 0756-3668967,教务处 王鹏璋 39332162

    (六)政治与公共事务管理学院的学生代表反映,政务学院的课程少,感觉学不到东西;小学期没有实际意义,寒暑假过短,没有时间去做自己感兴趣的事情。

答复:1. 关于学生反映课程特别少的问题的答复:

根据相关规定,各专业培养方案毕业总学分文理科原则上要求155学分左右,文科的总学时原则上控制在2500学时左右,具体可参考《关于组织开展2013年中山大学本科专业培养方案修订与制订工作的通知》中大教务〔201329号。

政务学院自2011级起实施大类招生与培养,2011级、2012级、2013级大类培养方案总学分均为155学分,2014级为159学分,各年级毕业学分总数符合相关规定所要求的155学分。以政务学院2014级的培养方案为例,专业必修课84学分,专业选修课23学分,专业课程总计107学分,占毕业总学分的67.3%。经调查,2014级培养方案中,亚太研究院专业课学分为97,法学院专业课学分为104,传播与设计学院专业课学分约为103,相比之下,政务学院在文科院系中学分要求并无异常,因此,从课程设置上,不存在课程特别少的情况。

除培养方案安排的课程教学之外,政务学院从2014年起还全面启动了本科生读书计划和学生科研训练计划。读书计划要求本科生在大学前三年内,每年必须阅读10本经典著作,三年共计30本,并撰写读书笔记,作为毕业资格审核的重要参考,以此达到强化基础知识训练的目的。学生科研训练计划则是培养院级学生科研项目,遴选优秀学生科研项目,通过配备专业老师指导及相应资金支持,让学生接受优质全面的科研训练,锻炼学生的科研能力,为今后的专业学习打下坚实基础。

2. 关于小学期的实际意义问题的答复:

自实行小学期制以来,政务学院努力探索和提高小学期对于本院的实际效果。2014学年学校对小学期的时间安排做了最后一次调整,变为四个年级都要安排教学,具体情况如下:

年级

课程名称

课程属性

学分

大一

军事课

公必

3

大二

当代行政管理前沿理论

专选

2

大三

当代中国政府与政治热点问题调查

专选

2

大四

专业实习

专必

4

    各个年级小学期的主要目的是:大一为军事课(军训),是国家和学校对大一学生的统一要求,意在增强学生体质和纪律性。大二安排当代行政管理前沿理论,因为政务学院前两年为大类培养,此安排意在使学生接触到行政管理的前沿理论知识,为专业学习打下扎实的基础。课程形式为邀请院内外知名专家进行专题讲座。大三安排当代中国政府与政治热点问题调查课程,课程形式为:第一周由老师进行方法论讲解和选题鉴定;第二、三周为学生调研时间,学院配以相关调研经费;第三周为报告写作和评价时间。此课程意在提高学生的社会实践能力,能够将所学到的知识用于实际问题分析。大四小学期安排专业实习,此课程为国家和学校的统一安排,意在提高学生的社会实践能力。

(联系人:政治与公共事务管理学院 郭志坚 84110248,教务处 王鹏璋 39332162

(七)中山医学院的学生代表反映,医科的本科生,现在也很想做科研的,但是缺少资源。

答复:1. 在学校层面:对于解决医科的本科生做科研的问题,一方面学校已提交计划加大北校区教学设施的投入;另一方面,在秉承三基三严教学传统的基础上,学校根据国际先进办学理念,积极构建早期接触临床、早期接触科研、早期接触社会实践三早医学教育实践。早期接触科研包括学生科研项目、科研型选修课、科研助理计划等不同形式,其目的在于及早培养医学生的初步科研素质与能力,培养他们的批判性思维和创新意识。

由医学教务处负责管理的学生科研项目包括国家级大学生创新训练项目(简称国创)、省级大学生创新训练项目(简称省创)、暑期学生科研项目(简称暑研)和校级学生业余科研项目(包括第一批和第二批),相关信息在表1列出。

1 医学教务处学生科研项目信息

项目名称

申报、立项时间

金额/

研究期限

2010-2014年立项数目

业余科研(第一批)

3-5

3000

一年

311

国创

从第一批业余科研择优录取

8000

一年

145

省创

5000

一年

215

暑研

6-8

3000

暑期

349

业余科研(第二批)

10-12

3000

一年

178

2010年至今,医科学生科研项目共立项1198项,合计金额4439500元,约有5400人次学生参与到其中。对科研项目的管理也日益规范,学校每年专设有学生科研基金,由医学教务处组织,分期分批接受学生的申请,组织专家评审,择优立项给予资助,所有的立项信息均可以在医学教务处网站(http://yxjwc.sysu.edu.cn/)查询。对科研内容感兴趣、愿意加入课题组的同学,可以通过电话联系直接与相关项目的指导老师联系面试。

2. 在中山医学院层面:学院一向重视本科生的科研素质培养,积极创造条件提供科研训练的平台:

1)鼓励和帮助学生申请学校的学生暑期科研、业余科研项目,积极帮助学生申请国家和省级的大学生创新计划项目。学院专门组织高水平的老师从实验设计、实验技术、论文写作、科研思维等多方面对学生进行全程指导。我院的学生在挑战杯、全国基础医学实验设计和创新大赛等均取得优异成绩。

2)学院鼓励对科研有兴趣的同学联络相关教授,在教授的安排下在实验室参加教授课题组的科研活动。

3)专业课《实验生理科学》安排了探索性实验的教学内容,学生在老师的指导下自行设计并完成课题。

4)北校区的实验教学中心向全体本科生开放,学生可以在中心实验室进行课题研究,教学中心提供必要的场地和技术支持。

5)医科本科生参加科研受到制约有客观因素,课程重、临床实践用时长、不需要做毕业论文(临床五年制),使得参加科研碎片化,学生难以长期坚持和投入,影响了教授们接受学生的积极性。今后将在八年制培养方案中对科研的时间和要求进行系统的规划。

(联系人:中山医学院 刘潇潇 87330571,医教处 肖萍 87331242,医学部 陈颖青 87331220

(八)护理学院的学生代表反映,护理学的同学在考研时面临转专业的困境。

    答复:1.关于在读本科生转专业的问题。

2012年《中山大学本科招生章程》规定护理专业只录取有该专业志愿者以来,经学校本科招生办公室协调并报学校本科招生工作领导小组批准后,我校护理专业在国内10个省(直辖市、自治区)实行提前批招生,另在新疆、西藏两个自治区招收内高班学生,加上贫困专项招生名额,这些提前批的生源占护理学院本科招生数的90%以上,是稳定本科招生人数的有力措施;学校在录取前都有入学后不能转专业安民告示,这些学生都是接受不能转专业条件才被录取进来的,学校和学院都非常明确对这些学生不接受转专业申请,对此有异议的学生极少。而在第一批次录取进来的,目前主要是广东生源,每年都只有1个学生。这些学生偶尔会有人提出转专业申请,但学院考虑到办学所在地的生源太少不利于发展广东护理人才的原因,不赞同在生源稀少的情况下再进行转专业,而且目前护理专业急需人才,就业前景非常好,经做思想工作,都能平静接受不同意转专业的现实。近些年来,护理学院也不断对学生从入学到毕业进行分阶段和通过各种方式加强学生专业认识的引导,使学生的专业思想也不断牢固,近3年学生的专业对口就业率在不断提高,2014届的毕业男生也全部投身到临床护理。

    2.关于护理本科生考研选择专业的问题。

    护理学院对推荐免试生有进行引导,鼓励推免生报读护理专业硕士研究生,因为在目前护理专业快速发展的大环境下,非常需要“985”院校等起点高的学生继续通过研究生教育成为专业人才而推动我国护理事业的发展,并且基于目前护理人才缺乏的现状,如果能继续在护理本科的基础上攻读护理研究生学历,也将非常有利于学生个人的自身发展。至于有的推免生和统考生选择报考非护理专业硕士研究生,护理学院对此没有任何限制,学生完全有选择的自由。如果最后能如学生所愿考上非医学类专业,大学4年的教育也没有白费,因为本科阶段主要是素质教育和思维能力的训练。

    3.关于学生提出护理学将来的变化以及办学国际化问题。

随着经济和社会的发展,人们的健康需要在不断提升,护理专业的内涵已经不是传统意义上的打针发药或者给患者基本的护理,而是除了给患者提供身心的专业照护外,还需给健康以及康复的人群提供预防疾病以及恢复健康的知识与技能。护理学院也正在努力把我校护理学科建设成为国内领先、富有特色并具有一定国际知名度的护理学科,而我们对人才培养的定位是成为护理学科的优秀人才以及引领护理专业发展的推动者。学校近2年投入了近千万进行护理实践技能中心的全面改造和升级,将于今年6月建成使用。同时,为了与国际接轨,除了加速派出老师到国外知名大学进行学术交流之外,也在力促学生的国际交流,如已与美国印第安纳大学达成护理本科生交换计划(2-4/年),开启我院首个真正意义上与国外发达国家开展的本科生交换生项目。同时也正在不断与澳大利亚、瑞典和港澳台等知名护理院校进行协商,以加速国际化办学的进程,力争近5年内我校护理本科生的国际化交换达到10%,所有本科生均有机会到港澳台参访或者与境外学生进行交流。

(联系人:护理学院 徐俊梅 87331917,医教处 肖萍 87331242

二、与学生就业、学生活动、学校建设有关的问题

    (九)学生代表询问,理工科学校(如华中科大)和综合性学校(如中大),在文化氛围上有什么不同?

答复:整体上讲,理工科学校更贴近于工程师文化,踏实严谨,更注重应用,思维方式往往以解决问题为导向,具有较强的探索精神,比较讲究团队协作,通过大团队做大事情,出大成果。综合性学校是多元的文化,更具多样性和包容性,在倡导团队文化的同时也为孤独的思考者提供足够的空间。整体氛围更为活泼轻松,人文气息浓郁,思维方式多样,容易产生各类思想的碰撞。

这两种类型的学校都是适应我国高等教育规律和需求的,为我国各行各业的发展培养了大量人才。

(联系人:发展规划与学科建设办公室 张忠 84115855

(十)学生代表反映:1.目前学校各院系的规划,有一定的冲突性,比如说像同样是商学的就有国际商学院,岭南学院,还有管理学院。中大能否像清华、浙大、暨大、复旦这些学校一样实行学部制的改革?

答复:目前学校的院系设置既有历史形成的原因,也有根据社会需求新设的原因。各学院在学科支撑和人才培养目标上有一定的区别,比如国际商学院,是学校从强化和发展经管学科领域出发,为满足广东省对于经济管理类人才的旺盛需求而新建的学院,更注重人才在国际交流能力和实际应用能力方面的培养;岭南学院以经济学科为支撑,更注重经济学基础、专业教育等;管理学院则以工商管理学科为支撑,主要从事工商管理教育和研究,致力于培养商界管理精英。各院系分工不同而又方便学科交叉,互为补充。

由于历史的原因,我们学校确实存在着同一个学科分布在不同学院的情况,在某种程度制约了相关学科资源的整合与发展。学校在接下来的综合改革中,会探索学部制改革,考虑按照学科属性,进一步优化院系和学科布局结构。但学部制改革不能一蹴而就,还需要一个过程,需要克服很多问题和探索各类机制,逐步推进改革。

2. 人文学院下设文史哲三系,但各院系在实际运行中各自为政,不像是一个统一的学院。

答复:这三个系事实上是比较独立的实体系。虽然文、史、哲三系均在人文科学学院,但由于学科性质、学术传统不一样,在人才培养、科学研究等方面会有一些不同。在发展过程中也就各自采用了适合自己的日常管理、人才培养、教学科研模式等,形成了各自的风格。

学校在今后工作中,会进一步加强相近学科的交叉融合,特别是在资源共享方面,会进一步探索更有利于学科发展的机制和体制,实现更为协调统一的发展。

3. 学校能否像2000年到2008年之间这段时间,实行各个院系都在珠海校区进行一年的通识教育的学习,然后再重新回到广州校区学习?

答复:学校非常重视发展通识教育,关于这个问题,有两方面需要考虑:一是问题,学校目前正在加紧做珠海校区事业发展规划,准备进一步加强珠海校区的建设,在新的发展规划未确定之前,难以回应是否所有院系均可以在珠海校区开展通识教育的学习。二是学校正致力于完善通识教育,包括完善课程的数量、种类,优化课程体系,探索现代技术辅助教学等,如采取MOOC等办法,多方面便利师生教学。也希望同学们积极为学校出谋划策,探索更为合理的解决办法。

4. 中大能否像浙大或复旦那样,采用各学科门类和基础来划分校区的功能?

答复:校区功能划分是一项整体性工作,涉及学校的全面发展、地方政府的规划、学校的学科布局以及教学等各方面的调整。学校近些年来一直在探索,也进行了一些调整。学校还将进一步调研论证,借鉴其他高校的经验做法,听取师生的意见建议,逐渐摸索出最适合和最有利于学校和师生发展的校区划分模式。

5. 听说在珠海所有非整建制学院,需要在2017年之前整体回迁到广州各校区,这与校长所说南校区只减不增向矛盾,学校是如何考虑这件事情的?

答复:学校根据发展规划,将会逐步安排珠海的非整建制学院回迁广州,广州校区的部分学院迁至珠海。搬迁不仅涉及珠海校区和南校区,也涉及其他广州校区。同时,搬迁工作将与学校的院系调整工作同时进行,这是一个动态调整、动态平衡的过程,与南校区只减不增并不矛盾。

另外,珠海校区的发展是我校的重要工作。目前学校正在加紧做珠海校区事业发展规划,同时也在积极和珠海市政府沟通,争取资源,全面提升中山大学珠海校区的办学规模和层次,达到各个校区的平衡发展。

6. 1952年院系调整时从中大拆分出去的学校,华农、华工、华师,是否有可能回归。

答复:虽然华农、华工、华师是从中大将相关学科调整出去后重新组建的,但是是否可能重新合并,并不是学校能够决定的。这涉及到很多客观因素,包括全国的高等教育布局、广东省的高等教育布局、相关高校的主管部门、相关高校未来的发展规划等。只有在各方面条件都比较成熟,具备了必要性和可行性时,才会考虑高校的合并。

此外,截止到目前,全国范围内的高校合并潮共有两次,分别是1952年和1997年开始的两次全国高校大调整。在国家并没有相应的政策下,华农、华工、华师“回归”的可能性非常小。

7. 对高校通过合并增加院系的数目重点学科的数目,还有增加实验室的数目来提高高校实力有什么看法?

答复:高校合并,最直接的影响就是增加了院系、重点学科、实验室等数目,一定程度上确实能够提高高校的实力。但同时也要看到,并不能仅仅因为合并带来的增量能提高高校实力而进行高校合并。合并应当建立在互补或者强强联合的基础之上。

其次,通过合并增强高校实力只是一个方面的举措,高校还应当而且更应当选择内涵式发展的道路,切实以提高人才培养水平、加强学科建设、提升科研实力、加强队伍建设等措施提高高校实力。

(联系人:发展规划与学科建设办公室 张忠 84115855

(十一)学生代表反映,南校区各类活动、讲座很多,但是珠海校区却很少。

另外,珠海就业机会比较少,同学们大部分都要来广州实习和就业,这样需要两边跑,很辛苦,精力和经济上也是很大的支出,学校以后会如何改善这方面情况?

答复:1.关于珠海校区活动、讨论不如南校区多的问题。 

在学校的规划中,将来广州和珠海两个校区会齐头并进,共同发展,珠海校区今后会有很多非常优势的学科,一旦我们的知名教授、大师、科学家们,在珠海安营扎寨,在那个地方待下来以后,学术活动自然会多起来。如果我们有意识的把某些学术会议放在珠海校区,听的人是比较少的。因为很多专业上的区别。有时候他们讲一堂报告,可能有兴趣的人不多,大部分只是看看热闹。

另外,一些重大活动的举行需要在学校标志性建筑举行(如学位授予仪式在南校区梁銶琚堂是一直以来的传统)。但除此之外,一般的大型活动现在都会考虑四校区的平衡。与此同时,各校区都建有直播室,学校的重要活动都会进行同步直播(如逸仙网络大讲堂http://lecture.sysu.edu.cn/)。

答复:2.关于珠海校区就业机会少的问题。

就业指导中心每年都会在珠海校区举办实习生专场招聘会,为珠海校区学生提供实习机会,每年参加招聘会的用人单位约50家,提供约1000个实习岗位。关于宣讲会的举办地点,用人单位是根据其招聘布局及需求选择在相应的校区举办,是用人单位自主选择的结果,就业指导中心会建议用人单位多选择在珠海校区召开宣讲会。此外,就业指导中心会根据珠海校区毕业生专业特点积极吸引用人单位到珠海校区召开宣讲会及其他招聘活动,当有用人单位需要招聘珠海校区相关学院专业毕业生时,就业指导中心均会建议单位直接联系相关院系老师并前往珠海招聘。对于家庭困难毕业生,可以申请广东省人社厅的毕业生求职补贴,补贴标准1500/人;也可申请我校与华民慈善基金会合作的大学生就业扶助项目,每人3000元,并提供为期两天的专题就业培训和部分同学的职业经理人一对一就业指导。

(联系人:珠海校区管委会 刘念 0756-3668129,就业指导中心 岳军 84113378

(十二)旅游学院的学生代表反映,珠海校区图书馆书籍比较少。

在旅游学院,除了专业课之外,很多公共课,老师会把课集中在一起全部上完(比如一门课有5节课,会安排在一天全上完)

旅游学院的同学实习面临困难,在珠海实习会比广州差一些。

在珠海发展和广州发展有什么不同?

    答复:1.珠海校区图书馆书籍较少的问题的答复:

图书馆会根据珠海校区各学院各学科的布局情况对馆藏进行调整,有针对性的扩充馆藏资源。珠海校区图书馆目前有藏书60多万册,馆藏种类齐全,能够基本满足本校区读者的需求,而且珠海校区读者可通过预约服务跨校区借阅图书,还可通过新书荐购服务向图书馆提出申购图书的请求。另外,珠海校区图书馆会在门口展示每周到馆的新书书目,并按学科类别进行整理分类,将最新的馆藏资讯周知读者。

    另外,旅游学院自2008年通过自筹资金和教师及校外友人捐助等形式,建设了学院图书资料室,占地约90平方米。目前资料室拥有国外旅游专家捐赠外文旅游资料40000篇,包括通过985经费购买的1000多册旅游专业书。此外,还有学院教师最新出版图书、参加国际国内会议的论文集、中国旅游出版社赠书等500多本。其中很多新书是学校图书馆所没有的,可供学院师生查阅。

    2.针对教师集中全天授课,与学生互动少的答复:

    旅游学院自2008年开始就设立了教师office hour和导师制来保证师生的有效互动交流。首先,学院制度设计中规定每个老师每周必须有2个小时与学生交流与互动时间,并在每学期公示给学生,以保证老师与学生有效交流。同时,在《本科教学工作手册》中制定了本科生导师制实施细则,要求每学期导师与学生的面对面交流不少于5次,主要指导学生专业思想、咨询职业发展、传授做人道理、指导毕业论文、协助就业安排等。

 3.关于学生四年级到广州实习问题的答复:

旅游学科属于外向型、应用性学科,学生的实习是教学中极为重要的环节。学生实习是教学计划中的必修学分。而且根据行业的特点,学生实习深入企业的时间要求比较长。特别是四年级的毕业实习,与学生在行业的就业密切相关。针对学生在珠海实习困难的情况,2008年开始学旅游学院学生4年级回迁到广州,进行毕业实习,这一举措对推动学生完成毕业实习和毕业论文以及就业方面起到了很好的作用。目前学校仍能够每年安排旅游学院大四学生回迁至东校区。虽在跨校区管理上存在困难,但在广州住宿为学生安排实习和寻找就业机会提供了很大便利。

2.珠海发展和广州发展有什么不同的答复:

在中大毕业,同学们可以在全世界发展。心里不必只装着那么一个小城市,全世界最好的地方,都可以去发展。

(联系人:旅游学院 万忠娟 84114584,教务处 王鹏璋 39332162,图书馆 邓丹丹 84111973,就业指导中心 岳军 84113378

(十三)学生代表反映图书馆的资源不足。能否把四大校区的图书馆资源都统一到南校区或统一建立总馆,利用每天往返各校区的校车进行调配或补给?

答复:目前四校区图书馆的图书资源分布是在各校区学科分布基础上考虑安排的,所有资源全部共享,实现图书通借通还。为满足读者跨校区借阅图书的的需求,图书馆向读者提供校区互借和预约图书服务,读者可通过两种方式进行校区互借,第一种方式是读者可以持借书证直接到另一校区办理借还书手续;第二种方式是读者可在图书馆网页上预约任一校区的外借书及非本校区的在架书,图书馆将通过专车将书运送至读者自选的取书地点(任一校区图书馆)。

(联系人:图书馆 邓丹丹 84111973

(十四)学生代表反映,中大在全国的知名度不足,如何才能提升中山大学在全国的知名度?学校会做出哪比较具体的措施?

    答复:如何提升中大的知名度及其相关措施?可以说,这个问题涉及到学校方方面面的工作,需要所有师生员工和海内外校友来回答,需要用实际行动来给出答案。

就宣传工作而言,我们的主要职责是宣传三大成果(教学成果、科研成果、人才培养成果)和四大成就(教师、医生、学生、校友取得的成就)。今年主要以落实《中山大学关于进一步加强和改进宣传思想工作的实施方案》为主抓手,推动学校宣传工作规范化、制度化、科学化,不断开创工作新局面。通过加强为国家和地方经济社会发展服务的成果报道、加强与主流媒体的互动宣传等措施,更好地发挥内聚人心、外树形象的作用,为加快进入第一方阵高校提供思想保证、争取舆论支持、营造文化环境。

需要认识到,宣传工作无法脱离学校实际,所有的宣传都必须以事实为依据,只有全校师生员工团结奋进、锐意进取,使学校各项工作扎实推进,真正落实,学校的综合实力才能逐步提升,知名度、影响力才会相应提高。提升实力的过程是逐步的,而且是实实在在的,不是靠宣传得来的。我们内部的宣传只是凝聚共识的过程,扩大影响的宣传,原则上我们内部可以做。

(联系人:宣传部 郝俊 84113633

(十五)文学社的学生代表反映,同学们对读书活动的参与度不高。有什么措施,能让大家平时多读一些书,提升一下品位?

答复:校团委会采取以下措施来提升校园读书氛围:鼓励支持文学类社团如南方文学社、脉望阅读社等开展有影响力的读书活动,联合图书馆等有关部门和名师大家,定期利用新媒体平台进行好书推荐,营造同学们读好书,好读书的氛围;以校级青马班、院系青马学堂为抓手,坚持阅读经典和读书讨论会相结合制度,带动周围同学形成良好读书习惯;号召各级团组织开展各类读书会、分享会等,引导同学们自觉读书,开拓视野。

对国家的责任,对社会的责任,对家庭的责任,对我们自己的责任,这些都会驱使你去学习,所以学习不需要强迫,只需要变成一个自觉的行为。我们中大的学生,知道自己的使命感,有自己的想法。所以我们去倡导,但我们不必去采取过多的措施去强迫,尤其是是在读书的问题上。

(联系人:校团委 吴曼瑜 84112871

三、与与校园设施有关的问题

(十六)教育学院的学生代表反映,学校的体育场馆资源不足;运动员的健康得不到充分保障;教练的工作得不到认可。

答复:目前我校的运动员补贴项目补贴标准:学生120/人月,教练员600/人月,工作人员600/人月。高水平运动队项目补贴标准:学生200/人月,教练员1280/人月,工作人员600/人月。

对于体育场馆资源南北校区生均不足、高水平运动队的训练无法保证等问题,黎孟枫副校长在最近牵头的调研会中已提出短期缓解方案:将现有的南校区游泳馆改建为简易的室内游泳馆;在南校区开发闲置的大课室改建为击剑室;在修建或改建办公楼或教学楼时,将一些对净空要求不高的室内体育场所(如健身室、乒乓球室)的建设考虑进去,以减轻英东体育馆的压力。在珠海校区、东校区、北校区挖掘现有的房间资源改建为健身房和健美操室。学校在未来的规划中将进一步统筹考虑。

    经与有关职能部门的多次协商,教练员带队取得的成绩在不久前颁布的《中山大学教授和副教授职务聘任实施办法(试行)》中已经得到了部分体现。教育学院已与教务处协商,将高水平运动队的训练纳入课表,以训练课的形式出现,计算高水平队教练员的训练工作量,同时减少高水平教练员的普通体育课教学工作量,并将训练成绩与奖励、职称挂钩,以调动他们工作的积极性。

此外,财务部门已在今年校级预算相应科目栏增加4000万元,计划用于学校的体育场馆维修改造及日常维护管理,加大运动员补贴以及高水平运动队投入等,每年的校级预算均安排了学生训练补贴、教练员训练补助以及高温补贴等预算经费。具体方案还有待发学办、人事处、教务处、财务处以及教育学院等相关职能部门共同协商制定;原体育场馆收入结算分配经济政策也会相应作出与之配套的政策调整。
   
(联系人:教育学院 田青 84112872,财务与国资管理处 李晶 84113188,东校区管委会 林依霖 39332007,珠海校区管委会 刘念 0756-3668129

(十七)学生代表反映东校区的田径场,真草场平时不开放,假草场虽然开放,但缺乏维护。

答复:东校区目前有西田径场(假草场)和东田径场(真草场),分别建于2005年、2007年。目前,东校区体育场馆(含东西田径场、排球馆、游泳馆、篮球场、网球场)委托给珠海葆力物业管理公司进行管理,由东校区管委会负责监管。

西田径场主要用于学生体育课、高水平运动队训练、学生群众性体育活动的需要。除周三、周四、周五部分场地用于学生体育课外,实现全天候开放。开放时间为9:00-12:0014:30-18:00 。东田径场(真草场)主要用于学生体育课、高水平运动队训练、国防生日常训练、师生日常锻炼,除周一未安排课外,基本上全部用于上课,开放时间为周一至周五,周六和周日依师生体育活动申请开放。两个场地没有灯光,考虑安全因素,因此没有夜间开放。

近期,东校区管委会拟采取如下措施加强和改进体育场馆管理工作:(1)在新一期的体育场馆物业管理合同中(旧合同今年4月到期),就全天候开放东田径场的必要性和可行性进行调研,就场地管理、草地维护、人员配置等方面提出方案并报审批;(2)就东、西田径场的灯光改造工程、东西田径场草地维护修缮工程制定预算方案,申报教育部2016年修购专项;(3)结合学校十三五规划的制定,将东校区体育场馆的修缮、建设和改造纳入东校区发展规划考虑。

高校体育场馆的管理需要一定的专业水平,专业化的管理可以使用体育场馆得到更充分的利用,可以更好地服务于广大师生。我校体育场馆的管理将不断改进以适应广大师生日益高涨的锻炼需求。

(联系人:东校区管委会 林依霖 39332007

(十八)学生代表询问,东校区慎思园5号旁的空地有很多泥土,下雨时非常影响周边环境,学校有什么规划?

答复:慎思园5号附近是学校的规划用地,按照规划是作为学生宿舍区域。同学所指的下雨时的黄泥现象,东校区管委会已经在相关区域建起了围墙,一定程度上缓解了这个现象,但还不能完全避免此类现象的发生。东校区管委会会进一步协调协商解决这个问题。

20143月东校区修建性详细规划送广州市规划局番禺分局审批,因《广州大学城控制性详细规划修编》正在审批过程中而暂停。20151月广州市政府批复了《广州大学城控制性详细规划修编》,我校可以按照批复的东校区控制性详细规划修编指标,调整东校区修建性详细规划成果后送审。

(联系人:基建处 叶光华 84113497,东校区管委会 林依霖 39332007

(十九)学生代表反映,中大的各附属医院之间的转诊存在问题,学生无法充分享受到学校的医疗资源。

答复:全日制在校学生是按照属地管理原则参加城镇居民医保的,即广州校区的学生参加的是广州市城乡居民医保,珠海校区学生参加的是珠海市居民医保。

1.关于报销比例

各市医保政策都有一个相同的规定——在本市定点医院就医报销比例高于到异地医院就医。所以珠海校区的学生在中大五院看病报销比例高一些,且能凭医保身份直接结算费用,即医保基金支付的部分系统直接记账,个人只需缴纳个人应付部分,不需再做额外的报销处理。而珠海校区学生到广州看医生属于异地就医,需个人缴纳全部费用后再到珠海市医保局申请零星报销,且报销比例会低于珠海市定点医院报销比例。

解决方案:1)学生可以选择珠海和广州两地同时参保,这样在珠海和广州住院就医都能享受最高的报销比例;(2)珠海市医保局和广州市医保局也在积极探讨医保异地就医直接结算对接方案。如异地就医能直接结算,珠海校区学生在广州就医就会方便很多。

2.关于广州各附属医院转诊

1)住院

广州校区的学生住院是可以在广州中大各附属医院,确切的讲是广州市各个医保定点医院(基本上所有的公立医院都是医保定点医院)直接就医的,只需出示医保卡作为医保病人入院就可以了,出院时医保基金支付的部分系统直接记账,个人只需缴纳个人应付部分,不需再做额外的报销处理。

2)门诊

广州市医保局规定门诊需办理定点(一大一小),就医需执行转诊制度,参保学生先在基层医疗机构(小点)就医,基层医疗机构处理不了的才能转诊至上一级医疗机构(大点)。不办理定点直接就医是不予报销的。

我校实施的是医保门诊基金包干管理,学生的门诊小点是学生所在校区门诊部,大点是各校区门诊部对应的附属医院(南校区是孙逸仙纪念医院,北校区是附属第一医院,东校区是省中医院大学城分院和附属第一医院),所以北校区的学生经校门诊部转诊后就医的定点医院是附属第一医院。因为附属第一医院离北校区最近,且是综合性医院,科室齐全,医疗水平高,作为定点医院是合适的。

解决方案:针对学生希望能去口腔、眼科等附属医院就医的意愿,公医办将与负责门诊基金包干的附属一院和孙逸仙纪念医院的相关部门探讨根据学生病情和意愿转诊到口腔或眼科等专科医院、报销比例等于或略低于大点的报销比例的可能性,并报学校审批。

(联系人:财务与国资管理处 李晶 84113188

(二十)学生代表反映,北校区除了新修的科技楼,其他的设施基本上是30年前的,完全没有改变。

答复:学校这些年一直在想方设法改善北校区的办学条件和师生的生活学习环境。但由于历史原因,北校区面积相对较小,再加上容积率等问题,而且新建基础设施还需要广州市规划部门的审批,这使得学校无法进行大规模的改建或新建。目前学校北校区规划修订工作已经展开,如果获得通过广州市的审批,在北校区将新建、改建一批基础设施。

根据326日广州市国土资源与规划委员会工作组与中山大学校领导关于北校区规划的讨论会的精神,将在广州市健康医疗中心发展规划的框架下,编制北校区的事业发展规划,然后再落实到北校区的空间发展规划,即北校区校园总体规划中。

北校区近期拟实施的基建项目情况及工作计划:

1.学生宿舍楼

该项目位于北校区东侧现体育馆位置,东临执信南路。项目规划地上32层,地下2层,建筑面积地上32000㎡,地下6400㎡。地下主要的功能是停车场(按机械停车位设计),地上裙房4000㎡,共四层,其中包含:首层架空层作体育活动场地(不计容) ,三层活动中心分别为学生食堂、学生活动中心、教职工活动与教师发展中心;学生宿舍28000㎡:层高按2.8m计,按100m限高,共可建设28层。

工作计划:今年327日已完成单项控规成果论证提交广州市规划局;争取5月底广州市规划局、广州市规划委员会审批;争取广州市将其列为市重点工程给予支持,同时做项目立项和开工前的各项前期准备(包括可研报告、环评报告、交评报告等)工作;争取在2016年上半年开工建设。

2.医学综合楼(转化医学中心大楼)

该项目选址位于北校区与附属第一医院门诊大楼、手术科大楼、曾宪梓大楼之间。拟拆除中山大学北校区第八~十二号课室楼以及附属第一医院现有检验楼、内科楼等旧有建筑,在原址即双方用地分界红线位置重新建设一幢转化医学中心大楼(原称医学综合楼),以此来满足北校区与附属第一医院使用需求。拟建项目地上24层,地下4层,建筑面积地上51853㎡,地下19894㎡。根据学校与医院的约定,新大楼分配面积为学校31.7%,医院68.3%。其中学校约20394㎡(其中地上14087㎡,地下6306㎡)。学校部份,地下室的功能主要作为停车场使用,地上1-6层为课室;7-24层为教学实验室。

工作计划:今年5月下旬,完成可行性研究报告的编制并报教育部审批;12月下旬,争取取得教育部对可行性研究报告的批复;20164月中旬,完成设计招标;争取在2016年底动工建设。

(联系人:发展规划与学科建设办公室 张忠 84115855,医学部 陈颖青 87331220,基建处 叶光华 84113497

(二十一)学生代表反映,北校区宿舍里的家具很多年都没有更换,希望学校为宿舍里面的家具进行翻新。

答复:学生宿舍家具更新及配套设施的维修改造一直是北校区后勤办的重点工作。北校区学生宿舍部分家具、设施已使用十年以上,确实存在不同程度的破损情况。近年来,总务处每年都按计划对北校区学生宿舍家具、设施和公共区域环境等进行维修、更新及改造。具体工作如下:

1. 2014年对学生第五宿舍进行整体维修改造时已同时更换家具220套。

2. 2015年计划对学生第一宿舍进行家具更新及插座、网络端口等配套设施改造;对学生第六宿舍进行整体维修改造的同时配置全新的家具。

3. 2015年已申报学生第二、第三宿舍家具更新及配套设施改造项目,待经费落实后即尽快实施。

北校区后勤办已根据各学生宿舍情况编制5年计划,计划实施后,家具更新及相关配套设施的改造问题会得到较为全面地解决,该计划待经费落实后将逐年分步实施,请同学们给予支持和理解。

(联系人:北校区后勤办 于娜布其 87331212

(二十二)来自生科院的博一学生代表反映,学生宿舍有晚上11点半会准时关门的规定,做实验晚归的同学会被锁在外面,只能找老师借钥匙开门,所以会耽误时间,也会打扰到别人。

同时,学生宿舍提供热水的时间极为有限,非常不便。

学校还有在博二的时才能申请单人间进行居住的规定,希望博一的同学也能享受这个待遇。

答复:1.关于宿舍开放时间。

南校区学生宿舍的开放时间统一为630—2330,为了宿舍的安全,非开放时间宿舍大门是关闭的,学生晚归或早出只能叫管理员开门才能进出。学生宿舍实行定时开、关门制度有利于同学们养成好的作息习惯,有利于宿舍区的安全,维护同学们的人身和财产安全。

因经费所限,之前353351栋相邻的楼宇夜间实行区域管理,只配备1名管理员,因此353栋学生晚归需致电351栋管理员予以开门,需等待一定时间。现已根据学生代表反映的意见,在南校区的人员配置方面做出调整,353351栋均配备了夜间管理员,以确保宿舍管理的有效运行。
   
针对学生夜间晚归问题,总务处已于331日下午3点组织相关部处、物业公司,以及学生代表在梁銶琚堂第一会议室召开学生公寓预约夜间开门可行性论证会,就学生公寓预约夜间开门必要性、可行性及运作方式进行讨论。会议认为制定并实行学生公寓预约夜间开门制度具有积极意义,决定试行学生公寓预约夜间开门方案。目前该论证会纪要和实施方案正在各部门会签阶段,待会签后将予以公开,并进入试行阶段。出于学生的人身财产安全以及学校规范管理等方面的考虑,学校试行预约夜间开门制度不等于放松对晚归行为的管理。希望在校学生按照学校的相关管理制度,自我约束、自我管理。

2.关于热水提供时间。

    南校区学生宿舍供水分两个时间段:第一个时间段是1730—1900,第二个时间段是2130—2300(假期供水时间另作调整)。

南校区热水系统是太阳能及热泵方式,由于太阳能和热泵均需要一定的时间进行加热,尤其是冬季的加热时间就更长了。结合太阳能和热泵的工作原理,若增加供水时间,此系统将无法保证水温和水量,况且能耗将大幅增加。

3.关于博士生单人间宿舍申请。

    南校区单人间宿舍仅996间(部分宿舍没有独立卫生间或者没有阳台,其中有2栋博士生宿舍已使用超过80年)。目前南校区在住博士生有1941人,大大超出了单人间数量。为此,我们无法为博士生在入学报到时即提供单人间。为做到相对公平,南校区博士生可在一年级春季学期提出单人间申请,我处视毕业生退宿情况,在暑假期间为学生进行单人间宿舍调整。鉴于每年都有部分博士生延期毕业,因此部分学生需等待较长时间才能调入单人间宿舍。

(联系人: 总务处 梁珊珊 84113997

(二十三)学生代表反映,我校校园网的收费标准在全国看来已经很高,但是相应的服务却比较差。网速已经影响到同学们正常的学习和生活。

答复:1.网速慢的主要原因是校园网出口带宽不能满足广大用户的用网需求,再加上应用体验优化测试活动的结束,导致了用户体验有较大的落差。

2014520日,在网络中心完成了2014年校园网出口带宽扩容升级项目之后,校园网出口带宽正式从原来的4.5Gbps增加到8.5Gbps,一定程度上缓解了广大用户用网需求与校园网出口带宽间的矛盾。在带宽升级后,2014529日,又与互联网服务商合作启动了迅雷下载优酷爱奇艺乐视网音悦台等应用体验优化测试活动。这一方面使得校内用户访问上述应用的体验得到提升,另一方面,也减轻了校园网出口的压力,释放出来的带宽资源(平均约2Gbps)可用于继续提升校内用户个人带宽,使其普适性的互联网访问及数据库文献下载的体验得到进一步提升。但该活动已于201514日上午9:00结束,这直接造成这些应用的用户体验下降。

为持续改善用户访问互联网的体验,2015年校园网出口带宽扩容升级及配套设施升级项目已获批立项,在项目经费足额及时下拨,招标、采购顺利的前提下,预计20155月中下旬,校园网出口带宽将从现有的8.5Gbps增加到15 Gbps,且增加的带宽主要用于学生用户的互联网访问。

     2.关于服务问题,信息技术帮助台服务热线(020-84036866,0756-3668500)提供7*12小时的服务,师生用户若遇到网络方面的故障,请拨打服务热线,如果电话指引不能排查故障,会安排外勤技术人员上门服务。我们的信息技术帮助台业务流程和服务规范是按照国际通用的ITILIT基础架构库来构建的,服务质量总体上是有保证的。如果用户对某项服务不满意,欢迎拨打服务监督电话020-84112303

    3.关于网费问题,由于各个学校的网费所包含的服务内容(如流量,时长等)以及每所学校所处的地域不同,所以,各校的网费差异较大,据了解,广州不少高校的网费标准与我校一样,从全国高校范围来看,我校的网费标准处在中游水平。我校学生个人的网费标准是30/月(包月),也是经过学校收费管理工作小组和学校财经领导小组审批,并报广东省物价局核准的。

    (联系人:网络与信息技术中心 朱红 84112303