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信息名称:中山大学艺术教育2017年度发展报告
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中山大学艺术教育2017年度发展报告

 

 
中山大学艺术教育2017年度发展报告
 
为了落实国务院、省政府关于加强和改进学校美育教育的意见,引导学生传承中华民族的优秀传统文化和拓宽视野,提升审美和人文素养,实现全面成长成才目标,中山大学根据《广东省教育厅贯彻<教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见>的实施意见》(粤教体〔20153号)文精神,在一流本科教育体系建设中不断加快艺术教育改革发展。现将2017年工作进展情况报告如下:
一、基本情况
(一)学校基本情况
中山大学由孙中山先生创办,有着一百多年办学传统。在新的历史时期,中山大学作为教育部直属高校,不断发挥部省共建的优势,拓展建设成涵盖广州、珠海、深圳三校区(五校园)及十家附属医院的综合性、研究型大学。经过长期建设,学校具有人文社科和理医工多学科厚实基础,不断追求学术创新,以国际视野开放办学,现已形成了综合性、创新性、开放性的特色;坚持中国特色社会主义的办学方向,坚持以立德树人为根本,以德才兼备、领袖气质、家国情怀为人才培养目标。在新时期,学校以面向学术前沿、面向国家重大战略需求、面向国家和区域经济社会发展为基本导向;形成三校区五校园错位发展、合力支撑的发展思路,努力推进内涵式主动发展和文理医工各具特色的融合发展。2017年,学校顺利入选国家双一流建设高校,正在新起点上加快向建设成为国内高校第一方阵、世界一流大学行列的中国特色社会主义一流大学进发。
(二)学生规模情况
中山大学现有126个本科专业的办学权(含核工程与核技术、电子与计算机工程2个专业的中外合作办学权),涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等11个学科领域,实施大类招生和培养机制改革。
学校依托三校区五校园,形成错位发展、各具特色、优势互补、合力支撑的办学格局。截至20179月,学校有全日制普通本科生32493人和本科外国学历留学生870人,分别分布在广州和珠海校区的四个校园。
(三)全校师资队伍情况
中山大学有专任教师3596人,含正高级职称1479人、副高职称1249人;研究生导师4952人,其中博士生导师2116人。
学校有一批著名学者和学科、学术带头人,包括中国科学院院士15人(含双聘9人)、中国工程院院士5人(含双聘2人);海外高层次人才引进计划入选者117人(含创新人才长期项目入选者30人,青年项目入选者81人);教育部长江学者奖励计划62人(其中特聘教授46人,青年学者14人);国家高层次人才特殊支持计划入选者27人(其中科技创新领军人才12人,哲学社会科学领军人才1人,国家教学名师1人,青年拔尖人才13人);国家自然科学基金杰出青年科学基金获得者79人,国家自然科学基金优秀青年科学基金获得者44人;国家有突出贡献的中青年专家9人,享受政府特殊津贴专家134人,人社部百千万人才工程国家级人选29人,教育部新世纪优秀人才支持计划169人,全国高校教学名师获得者9名,卫生部突出贡献专家8人。
(四)总体办学经费投入情况
学校办学经费主要来源于政府财政拨款、学费收入、科研收入、捐赠收入等。近年来,国家加大对教育的投入力度,学校获得中央和省级财政拨款逐年增加;与此同时,学校也采取多种方式积极筹集资金,不断拓展收入来源,使学校收入大幅度增长。据初步统计,2017年度学校预算收入达116.41亿元。
(五)竞赛成绩
学校重视艺术教育、艺术活动的开展,鼓励学生积极参加各类艺术竞赛。据不完全统计,近年来,我校学生获艺术类的国际和全国奖项包括第十二届中国国际合唱节成人混声组金奖和男生组第三名、全国大学生艺术展演比赛广东省一等奖、第十一届海峡两岸大学歌手大赛银奖、第七届全国大学生广告艺术大赛一等奖、中国高校电视奖微电影一等奖、中国高校电视奖综艺类一等奖、第十三届中国国际合唱节流行爵士组银奖;省级奖项包括校园好声音广东省第一名和华南地区第四名、我的中国梦最美校园主题微电影创作大赛一等奖;广东省大学生校园文化节新媒体大赛二等奖、广东省大学生文化创意PPT大赛三等奖、广东省大学生话剧演出季三等奖、广东省大中专学生校园十大歌手大赛业余组第一名等多个奖项。仅2016学年,全校有57位学生获得各类别国家级艺术竞赛奖项,其中,一等奖7项、二等奖16项、三等奖32项;全校共有31位学生获得各类别省级艺术竞赛奖项。
二、艺术教育课程建设
多年来,中山大学以通识课建设为契机,按《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》要求做好公共艺术类课体系建设顶层规划,面向全体学生开设公共艺术课程并纳入学分管理。
(一)课程设置与研发
学校依托艺术中心师资力量和专业课教师、外聘艺术师资,设置公共艺术课程,引导学生通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等,树立正确审美观念,培养高雅审美品位,提高人文素养;了解吸纳中外优秀艺术成果,理解并尊重多元文化;发展形象思维,培养创新精神和实践能力,提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,培养深厚民族情感,激发想象力和创新意识,促进德智体美全面和谐发展与实现综合素质的提升。
根据本校教育学术资源优势以及教师特长和研究成果,开设各种有特色的艺术选修课程或系列专题讲座,以满足学生的不同兴趣和需求,并将选修课程纳入学分管理。近十年来,学校围绕艺术教育主题设置多类艺术课程,含作品赏析类课程,如《西方音乐剧欣赏》、《大学生音乐知识与赏析》、《中国古代戏曲名著品鉴》;艺术史论类课程,如《中国戏剧史》、《中国艺术史》、《西方美学史》等;艺术导论类课程,含《美学》、《现代美学导论》、《音乐美学》等;艺术批评类课程,例如《影视专题》、《人类学影视作品研究》、《莎士比亚戏剧选讲》;艺术实践类课程,如《大学生形体与形象塑造(形体课)》;文化研究类课程,如《西方古典音乐文化》、《中国传统音乐研习》等,开拓学生的艺术视野,培养学生艺术审美能力、艺术修养与艺术情操。仅2016学年开设文学、视觉、造型、审美艺术等课程就达108门次,选课学生近1万人。
(二)课程教学改革
鼓励教师开展教改研究,提高教学过程的吸引力和实效性。通过改进和创新教学方法,注重课程的特色建设,加强艺术学科之间、艺术学科与其他学科间的有机融合,增强学生的艺术灵感,启发学生的创新意识和创新思维。
三、艺术教育师资队伍建设
学校艺术教育中心现有七位专职艺术教师,其中副教授三名,讲师四名,分别从事音乐、美术、舞蹈专业的教学工作;除专职艺术教师外,学校外聘多名艺术教师和专家担任四校区艺术指导教师和艺术顾问。我校参照国家要求的艺术类课程的教师与在校生0.15%—0.2%的比例加强公共艺术课程教学队伍的建设,推动公共艺术教育课程建设质量不断提升。
四、教学管理机制的完善与创新
近年来,学校不断探索完善本科教学和艺术教育管理机制。2015年学校凝练提出德才兼备、领袖气质、家国情怀十二字人才培养目标,随之在2016年部署了11项重要改革举措和本科教育教学改革三十条,通过人才培养方案修订、课程体系梳理、质量控制体系完善、资源投入等多方面一系列人才培养综合改革,培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。在美育方面,通过艺术教育管理和保障机制建设,促进艺术教育的科学发展,以逐步建立课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的工作机制为抓手,增设艺术课程,保证学生在校参加艺术活动、培养艺术爱好,建立学校艺术教育和学生综合艺术素养多元评价制度,提升学生的审美和人文素养。
尤其在2017年,学校进一步提出大本科人才培养体系建设的理念,其中重要的一环是借助第二课堂和第一课堂的融合强化艺术教育课程建设激励与保障机制,艺术教育相关的主要做法有以下几点:
(一)依托两个课堂融合系统推进美育教育
出台《中山大学关于进一步加强学校第二课堂建设的意见》,明确学校加强第二课堂建设的总体要求和基本思路。其中提出,要注重第一课堂和第二课堂有效衔接,要注重学生综合素质培养,包括审美体知教育、生命健康教育、道德情感教育等;同时丰富文体类活动组织形式等。
(二)定期开展艺术课堂教学效果追踪检测
学校结合通识课教学管理,开展艺术教育的普及检测和抽样检测。其中,普及检测是围绕课标要求的教学内容,统一标准、分阶段对学生进行测试;抽样检测内容包括学科组关于本校艺术课堂教学情况总结汇报、学期工作计划和教学计划、课堂教学的大纲与教案、随堂听课记录与评价、学生学业水平随机测试等。检测结果被列为评价艺术课堂教学效果和艺术教师工作业绩的重要依据。
(三)加强第二课堂教学的质量监控与保障
成立由教学专家、思政专家和学工部门等共同组成的第二课堂工作指导组织,做好第二课堂培养方案的顶层设计和实施监督,构建目标体系、活动体系、质量管理体系,使第二课堂工作目标更为清晰,活动设计更为系统和科学,课堂管理更为规范;同时,加大对第二课堂建设条件保障,包括队伍培养、经费支持与网络平台,确保两个课堂的有效配合与衔接。
五、艺术教育经费投入和设施设备更新
(一)艺术课程和活动经费投入
艺术课程经费:近年来共对近170位教师开设的213门艺术类课程进行立项建设,资助金额377.5万元。
艺术活动经费:《中山情》音诗画剧、维纳斯歌手大赛、草地音乐会、毕业季快闪、艺术团日常排练及专场演出、高雅艺术进校园、大学生艺术展演等各类学生艺术活动、比赛经费投入超过四百万元。此外,还拨付转款进行艺术教育设备的建设。
(二)艺术教育设施设备更新情况
学校建有5个学生活动中心,南校园的熊德龙学生活动中心,东校园至善园、明德园学生活动中心,珠海校区榕园学生活动中心以及北校园的学生活动中心。
各艺术社团乐器配置以及设备设施齐全,定期维护维修并有安排专业人员维护使用。其中包括立式钢琴、三角钢琴、竖琴、高胡、中胡、扬琴、琵琶、古筝、古琴、锣鼓、笙5、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、小号、长号、大号、圆号、定音鼓、爵士鼓、金杯鼓、马林巴、室内钟琴、单簧管、双簧管、萨克斯管、长笛、短笛等乐器配件若干,总价超过两百五十万元。其他设施设备:舞台音箱设备、麦克风、LED灯、处理器、超低音音箱、调音台、功放机、合并式功放机、舞台返送音箱、投影仪、蝴蝶效果灯、电脑灯光控制台、各学生活动中心空调机、高、中、低频音响、返送专业均衡器、专业演出效果奇、影碟机、点歌机、吉他音响、贝斯音响、三基色会议灯、彩色多功能一体机、服务器、移动音箱、气源等公共基础设备,总价超过两百六十万元。
六、课外艺术活动
学校将课外艺术活动纳入教学计划。深入推进课外艺术活动开展,创新活动内容及形式;建立能够满足学生爱好和需求的艺术兴趣小组和各具特色的艺术社团,将中华优秀传统文化艺术融入艺术教育课堂教学和课外活动中。
校团委艺术部定期举办高雅艺术进校园,将校外高雅艺术,例如:芭蕾舞、音乐剧、交响乐团邀请到校内,为同学们带来家门口的福利,在受到高雅艺术熏陶的同时,也培养了学生良好的欣赏品味。
除此之外,学校艺术教育中心每年均举办大中型校内外艺术活动,比较典型的有以下几项:
1中山情音画诗剧
为纪念孙中山先生诞辰150周年,迎接孙中山先生创办中山大学92周年,由共青团中山大学委员会、中山大学艺术教育中心承办的音画诗剧《中山情》先后在广州校区东校园,珠海校区,广州校区南校园、北校园上演,六千多名师生现场观看,七万人次网络观众通过网络平台观看。2017年起,《中山情》作为新生入学教育的重要环节,面向全体新生演出,并得到了极好的反响。《中山情》是2016年中山大学纪念孙中山先生诞辰150周年的重点文化项目,由中山市政协主席、诗人和音乐人丘树宏担任艺术顾问,青年指挥家周锴担任总导演,姜迪武、徐红、陈颖、周莉、郑理、蒋琴等艺术老师联袂组成导演组,姚友毅担任舞美设计;演员团队由我校学生合唱团、交响乐团、话剧社、学生会、广播台组成,并特邀我校老教授合唱团、校友艺术团合唱团参与。
2)草地音乐会
由艺术教育中心老师总负责总策划的每月一次的四校园草地音乐会, 一方面为我校艺术人才提供更多的表演和锻炼机会,也为我校师生提供更多元的文化艺术表演,丰富校园文化生活。
3)维纳斯歌手大赛
由中山大学团委主办、艺术教育中心承办、校广播台协办的维纳斯歌手大赛维纳斯歌手大赛已成功举办了32届,成为中山大学师生皆知的品牌活动。每年由维纳斯歌手大赛评选出的优秀校园歌手将会被邀请参加校内外各大型演出,并且录制校园原创专辑。每年11月底到元月初,合唱团、民乐团、管弦乐团以及舞蹈团均举办专场演出,将一年的训练成果展示给大家。各艺术社团专场演出会邀请在校师生以及已毕业的中大校友们回校观看。校园原创音乐社每年举办原创歌曲大赛,优秀的原创作品将收录在校园原创专辑中。
七、校园文化艺术环境
学校重视校园环境,投入较大资金改造校园环境,通过绿化建设、艺术雕塑的摆设、楼宇建设规划和建筑设计,海报、宣传栏的规范化管理,清理违章建筑,营造优美、和谐有特色的校园的文化氛围,使师生爱校、乐学、乐教。
在此基础上,学校于2017年启动了珠海校区新一期校园环境建设项目,通过一轴、一路、一带、四区规划结构,建筑外观采用红墙、绿瓦、拱廊的设计风格,融合自然景观,突出大学的历史文化特点和人文气息,发挥校园环境建设美育功能。
八、存在不足和改进措施
艺术师资队伍建设需不断强化。为全面加强和改进美育工作,学校把美育教师队伍建设作为重中之重。但因在校生人数较多,美育教师的队伍建设尚有赖于校内外协同育人机制予以进一步解决。
艺术教育课程建设质量需提高。目前我校已开设了美育相关课程,但仍然需要进一步优化美育课程设置,在开设数量、课程质量管理上进一步加强,尤其强化高水平艺术团学生管理,建设具有丰富文化内涵的校园环境,进一步发挥大学城联盟的优势,挖掘艺术类院校美育教育的优质资源并促进跨校共享。
高品位校园文化艺术活动需拓展。高雅艺术进校园活动自创办以来就一直受到广大师生的喜爱,也一直是同学们课余时间丰富精神世界、加强人文素养的重要途径。但由于目前高雅艺术进校园活动剧目较为有限,演出频率较低,演出种类较单一,无法满足广大师生对于高雅艺术的向往和追求。我们认为可以在演出档期的管理以及演出内容方面加以改善,使得高雅艺术进校园活动能够吸纳更多国家级或者省级的优秀演出团体加入,实现更规范化和更具有组织性的运行方式,以便满足更多师生的需求。
针对上述问题,主要解决路径是通过综合改革破解艺术类优质课程资源建设、学生艺术实践活动参与面拓展、专业师资队伍壮大和经费投入增加等问题,不断扩大优质艺术教育供给。
九、下一步工作计划
新的发展时期,中山大学将进一步发挥综合性研究型大学的艺术教育在艺术熏陶和培养良好人格、提高综合素质等平台作用,提升学生在审美和想象、人文精神与民族情感等方面综合能力,培养独立完善的人格,更好地应对日益多元和激烈的社会竞争。
(一)进一步加强艺术教育顶层设计与规划
十三五期间,中山大学将继续做好艺术教育工作整体设计与规划安排,在全程育人过程渗透美育教育思想,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,坚持面向现代化、面向世界、面向未来,贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针,遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则。通过艺术教育,使学生更好地了解我国优秀民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果,提高文化艺术素养,增强爱国主义精神;培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,树立正确审美观念,抵制不良文化的影响;陶冶情操,发展个性,启迪智慧,激发创新意识和创造能力,促进学生全面发展。
(二)实施系列教学品牌打造工程
第一课堂的育人主渠道方面,着力抓好艺术教育课程和教学团队的品牌项目建设,优化教学质量内涵,扩大学生普惠面。
第二课堂实践活动育人方面,将根据人才培养改革总体要求以及《中山大学关于进一步加强学校第二课堂建设的意见》精神,做好艺术教育工作。具体地,继续致力于提升学生的文化素养并促进中华优秀传统文化传承与发展,继续推动《中山情》音诗画剧的演出和普及,推出与我校历史传统相结合的舞台剧红色中大三部曲弘扬优良的历史传统;并将重点开展和支持中华传统文化相关活动。